Актуальные вопросы образования. Цифровизация и искусственный интеллект в образовании: инструменты, горизонты и вызовы трансформации. Сборник материалов Национальной научно-методической конференции с международным участием (Том 1)
А. Амарбаяр, Х. Батболд (стр. 3-7)
Сравнительный тематический анализ учебников по физике
Е. И. Баранова, А. В. Дубровский, А. В. Ершов (стр. 8-12)
Использование модулей искусственного интеллекта по автоматическому распознаванию природных объектов при преподавании дисциплины «Экология Сибири»
Ю. Ц. Батомункуев (стр. 13-15)
Совершенствование лабораторной установки «Баллистический маятник»
К. С. Батырова (стр. 16-20)
Использование технологии дополненной реальности в проектном обучении
З. Б. Бексултанова, А. В. Дубровский (стр. 21-24)
Опыт внедрения производственных материалов в образовательный процесс
И. А. Бикмаев (стр. 25-29)
Проектирование онлайн-курса по теме «Cредства индивидуальной защиты» для обучения студентов и работников
И. И. Бочкарева, В. П. Зайцев (стр. 30-34)
Этические вопросы использования искусственного интеллекта в обучении экологов
К. И. Брагин (стр. 35-44)
Мониторинг и управление образованием на основе данных и искусственного интеллекта
Е. А. Бухтина, О. В. Усикова (стр. 45-52)
Пути решения кадрового дефицита специалистов в области охраны труда в условиях цифровой трансформации общества
В. П. Вербная, О. Г. Павловская (стр. 53-58)
Интеграция междисциплинарных связей как фактор повышения качества математической подготовки бакалавров
И. А. Гиниятов, А. П. Филатов (стр. 59-64)
Этические аспекты использования ИИ в образовании: от плагиата к осознанному применению технологий
А. С. Горилько, Н. М. Рябова (стр. 65-70)
Комплексный подход при руководстве научно-исследовательской деятельностью обучающихся
Д. О. Григорьев (стр. 71-75)
Эковолонтерство как элемент экологической и общественной культуры студентов
А. В. Дубровский (стр. 76-80)
«Цифровой след недвижимости» как новый объект профессиональной деятельности обучающихся по направлению подготовки «Землеустройство и кадастры»
А. В. Дубровский (стр. 81-85)
Техносферная безопасность и искусственный интеллект в современном образовательном контексте
А. В. Дубровский (стр. 86-90)
Трансформация оценочных средств в эпоху ИИ: от проверки знаний к оценке способности работать с интеллектуальными системами
Н. С. Казанцева, О. В. Чубрикова (стр. 91-96)
Влияние ИИ-инструментов на качество дипломного проектирования в СПО: первые итоги и новые вызовы
В. А. Калюжин, А. Л. Ильиных, В. Б. Жарников (стр. 97-102)
О методологии современной образовательной культуры и научного творчества
А. А. Караваев, Л. Г. Петрова (стр. 103-108)
К вопросу решения прикладных задач студентами технических вузов
Е. Л. Касьянова (стр. 109-117)
Воспитательная работа со студентами – одно из условий качественной профессиональной подготовки
С. Ю. Кацко (стр. 118-122)
Роль искусственного интеллекта в формировании самостоятельности исследователя: от контроля текста к контролю мышления
В. С. Корнеев (стр. 123-126)
Проект рабочей программы по физике для односеместрового курса
Н. А. Кравец, А. Ф. Лобода, Е. В. Шевчук (стр. 127-132)
Использование технологий искусственного интеллекта для создания обучающей системы фотофиксации «Фиксатор»
О. В. Крутеева, В. А. Павленко, Ю. Ю. Кикенова (стр. 133-139)
Иммерсивные технологии в организации работы студенческих объединений
О. В. Крутеева (стр. 140-148)
Техническая и консультационная инфраструктура вуза для поддержки студентов, использующих ИИ в научных исследованиях: от концепции к внедрению
Е. С. Леонтьев, И. Г. Курмашев (стр. 149-155)
Применение инструментов искусственного интеллекта в студенческих исследованиях на примере классификации пользовательских обращений
М. В. Леган (стр. 156-162)
Использование генеративных нейросетей студентами в учебном процессе НГТУ-НЭТИ
М. В. Леган (стр. 163-168)
Перспективы развития цифровой образовательной среды вуза с помощью ИИ-сервисов
О. М. Логачева, А. В. Логачев (стр. 169-173)
Искусственный интеллект в обучении математическим дисциплинам: когда применять?
О. П. Ляпина (стр. 174-180)
Возможности использования нейросетей в процессе преподавания дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»
Статья ретрагирована. Дата: 06.08.2026.
Причина: присутствие в приведенном в статье библиографическом списке ссылок на несуществующие источники.
Л. А. Максименко, О. А. Коробова (стр. 181-187)
Учебно-исследовательская работа студента с использованием инструментария ИИ
М. Мункхболд (стр. 188-191)
Сравнение изучения естественных и социальных наук в старших классах средней школы