Актуальные вопросы образования. Цифровизация и искусственный интеллект в образовании: инструменты, горизонты и вызовы трансформации. Сборник материалов Национальной научно-методической конференции с международным участием (Том 2)
П. В. Мучин, М. П. Мучин (стр. 3-10)
Возможности реализации элементов сетевого обучения при подготовке специалистов техносферной безопасности
П. В. Мучин, М. П. Мучин (стр. 11-17)
О целесообразности использования цифровых двойников в процессе практической подготовки специалистов техносферной безопасности
М. П. Мучин, П. В. Мучин (стр. 18-24)
Обзор информационно-коммуникационных технологий, повышающих уровень техносферной безопасности
В. Л. Неклюдова (стр. 25-30)
Проблема разноуровневого обучения математическим дисциплинам в вузе
Е. В. Осеннова (стр. 31-38)
Генеративная функция искусственного интеллекта в формировании профессиональных компетенций будущих специалистов по охране труда
В. А. Павленко (стр. 39-45)
Преподаватель и студент в цифровой среде: трансформация воспитательных практик
Д. В. Панов, О. В. Рослякова, А. В. Белецкая (стр. 46-51)
Применение технологий искусственного интеллекта для автоматизации подготовки и анализа нормативно-технической документации в экологической сфере
И. В. Парко, Е. Г. Бобылева (стр. 52-56)
Профориентационная работа вуза как фактор вовлечения школьников в проектную деятельность
Н. Ю. Петров, А. В.Баранов, С. А. Стрельцов (стр. 57-62)
Опыт применения цифровых технологий в проектной деятельности в контексте инженерного образования
Л. Г. Петрова, А. А. Караваев (стр. 63-68)
Командное взаимодействие студентов как воспитательная составляющая инженерного образования
Л. Г. Петрова, А. А. Караваев (стр. 69-73)
Применение наглядных пособий как важного элемента в современном инженерном образовании
И. Г. Вьюгова, Н. Н. Румянцева, Ю. Г Мешкова, Е. Н. Плотникова (стр. 74-78)
Наш путь от идеи до презентации: урок проектной деятельности на личном примере
Е. В. Разгоняева (стр. 79-83)
Формирование гибких навыков (Soft Skills) у студентов технического вуза через проекты с социальной направленностью
А. С. Рванова, О.В. Григоренко (стр. 84-91)
Практико-ориентированные проекты в курсе общей алгебры в условиях цифровизации образования
О. В. Рослякова, В. И. Синицин, А. Д. Емельянов (стр. 92-96)
Трансформация образования под влиянием искусственного интеллекта
И. Ю. Руднов (стр. 97-102)
Компетенции выпускника в сфере земельно-имущественных отношений при внедрении ИИ
Е. В. Рыжкова, Д. Н. Титов (стр. 103-106)
Развитие междисциплинарных цифровых проектов студентов: опыт внешней апробации и общественной презентации
О. Ю. Савельева, Т. В. Ларина, Е. Ю. Кутенкова (стр. 107-113)
Искусственный интеллект в проектных работах обучающихся
Г. А. Сапожников (стр. 114-117)
Математическое моделирование и цифровые двойники
Д. А. Сахиярова, А. А. Слепушкина (стр. 118-122)
Подготовка специалистов по техносферной безопасности в условиях цифровизации: роль бизнес-партнерства
А. А. Силаева (стр. 123-128)
Роль искусственного интеллекта в цифровой трансформации педагогической деятельности
Е. А. Скоринская, А. В. Дубровский (стр. 129-133)
Разработка курса повышения квалификации «Инженерно-экологические изыскания для градостроительной деятельности»
О. В. Солнышкова (стр. 134-138)
Мотивация студентов к планомерному изучению лекционных материалов
О. В. Солнышкова (стр. 139-142)
Организация доступности потенциальных работодателей для студентов и школьников
Т. И. Стрельникова (стр. 143-149)
Анализ образовательных потребностей в сфере IT в контексте экологической подготовки студентов технического вуза
Д. Ю. Терентьев (стр. 150-153)
О влиянии очно-заочной формы обучения на подготовку студентов направления «Строительство» на примере дисциплины «Инженерная геодезия»
Е. С. Троценко (стр. 154-157)
К вопросу об эффективных методах обучения и мотивации
О. В. Усикова, Д. А. Желтенко, А. И. Сушкова (стр. 158-164)
Профилактика психосоциальных рисков: корпоративная модель well-being в вузе
О. В. Усикова, А. А. Цыганенко (стр. 165-172)
Оценка психоэмоционального состояния преподавателей высших учебных заведений
И. Г. Фютик, О. В. Колодяжная (стр. 173-180)
Полиморфное влияние искусственного интеллекта на качество образовательного процесса
В. А. Хамедов (стр. 181-186)
Концептуальные основы цифровой трансформации экологического образования в университете
А. В. Хмелев, В. В. Ремпель, А. К. Борзенко (стр. 187-192)
Разработка учебных планов направлений под компании из реального сектора экономики: положительные аспекты и риски в долгосрочной перспективе
А. Ю. Чермошенцев (стр. 193-196)
Особенности сетевого обучения при разработке образовательных программ по направлению «Геодезия и дистанционное зондирование»
А. В. Чернов, Т. В. Мороз (стр. 197-201)
От землеустроителя до Data Scientist в сфере недвижимости: эволюция профиля выпускника
А. У. Шинтемирова (стр. 202-208)
Методология обучения исследовательскому мышлению на основе ТРИЗ и технологий искусственного интеллекта
А. M. Айтымова, Е. В. Шевчук, А. А. Штепа (стр. 209-215)
Цифровизация сопровождения процессов централизованного мониторинга дошкольных организаций образования